Đối với những bạn chưa biết ý nghĩa của các trường đặc biệt, trong quy định của chính phủ Cộng hòa Indonesia số 72 năm 1991 liên quan đến giáo dục đặc biệt, có giải thích rằng giáo dục đặc biệt là giáo dục được tổ chức đặc biệt cho những học sinh có rối loạn thể chất và / hoặc tâm thần. Trong khi đó theo sách Giáo dục cho trẻ em có nhu cầu đặc biệt của Giáo sư Giáo dục Mầm non có Nhu cầu Đặc biệt, Đại học Bang Yogyakarta, Suparno, Trường học Đặc biệt (SLB) là một hình thức giáo dục dành cho những người gặp khó khăn trong quá trình học tập nói chung do các rối loạn xã hội về thể chất, cảm xúc hoặc tâm thần, nhưng có trí tuệ và tài năng đặc biệt tiềm ẩn. Điều cần được nhấn mạnh là một đứa trẻ có thể học tại một trường SLB nếu nó gặp khó khăn trong quá trình học theo phương pháp học thông thường.
Các loại trường học đặc biệt
Các loại trường học đặc biệt được phân biệt dựa trên các loại rối loạn mà học sinh mang theo. Dưới đây là một số loại SLB mà bạn cần biết. 1. Trường Đặc biệt A (SLB A)
SLB A là một trường học đặc biệt dành cho trẻ em khiếm thị. Vì vậy, phương pháp học tập trong trường này phải có khả năng khuyến khích học sinh hiểu các vấn đề của môn học. Phương tiện học tập tại các trường SLB A thường ở dạng sách chữ nổi Braille và máy ghi âm. 2. Trường Đặc biệt B (SLB B)
SLB B là một trường học dành cho trẻ em khiếm thính, cụ thể là những trẻ em có trở ngại về khả năng nghe. Trong Trường học Đặc biệt này, trẻ em sẽ được dạy cách giao tiếp bằng cách đọc chuyển động của môi. học ngôn ngữ ký hiệu bằng cách sử dụng cử chỉ tay (bài phát biểu giám tuyển)và học bằng cách sử dụng các trợ giúp vớiốc tai điện tử). 3. Trường Đặc biệt C (SLB C)
SLB C là một trường học đặc biệt dành cho trẻ em chậm phát triển trí tuệ hoặc trẻ em có trí thông minh dưới mức trung bình. Những đứa trẻ không có khả năng thích nghi với môi trường xung quanh cũng có thể theo học tại ngôi trường đặc biệt này. Vì vậy, ở trường này, các em sẽ được học về cách phát triển bản thân và hòa nhập với xã hội vì trẻ chậm phát triển trí tuệ có xu hướng gặp khó khăn trong việc hòa nhập xã hội và rút lui khỏi môi trường. 4. Trường Đặc biệt D (SLB D)
SLB D là một trường học đặc biệt dành cho trẻ em khuyết tật về thể chất, cụ thể là những em bị khuyết tật ở tay chân. Trọng tâm của giáo dục tại Trường Đặc biệt này là phát triển tiềm năng của mỗi trẻ em để học sinh có thể độc lập và năng suất. 5. Trường Đặc biệt E (SLB E)
SLB E là một chương trình giáo dục trường học đặc biệt dành cho những người bị khiếm thị. Tunalaras là một chứng rối loạn, trở ngại hoặc rối loạn hành vi khiến trẻ kém khả năng thích nghi, với cả môi trường gia đình, trường học và cộng đồng xung quanh. Trẻ khiếm thính bị khiếm khuyết về phát triển tình cảm và xã hội hoặc cả hai. Để phát triển tiềm năng của trẻ chậm phát triển trí tuệ, cần có các dịch vụ và giáo dục đặc biệt để chúng có thể đo lường cảm xúc và thực hiện các chức năng xã hội hóa của mình. 6. Trường Đặc biệt G (SLB G)
SLB G là một trường học dành cho trẻ em bị đa khuyết tật, cụ thể là những em có sự kết hợp của một số chứng rối loạn. Những người bị đa tật thường ít có khả năng giao tiếp, hoặc thậm chí hoàn toàn không giao tiếp được. Sự phát triển vận động của trẻ đa tật thường bị chậm lại. Vì vậy, trẻ đa khuyết tật cần các phương tiện học tập khác nhau để ý thức độc lập ở trẻ được tăng lên. Mỗi trường SLB có cơ sở vật chất và phương pháp học tập khác nhau phù hợp với nhu cầu đặc biệt của học sinh. Mục đích chính của trẻ em có nhu cầu đặc biệt theo học SLB là được điều trị theo tài năng, sở thích, khả năng và rối loạn của chúng. Nhờ đó, học sinh, sinh viên có được khả năng tự lập và những kỹ năng hữu ích cho cuộc sống sau này của các em. [[Bài viết liên quan]] Những gì được dạy trong các Trường Đặc biệt?
Tại Trường học đặc biệt, học sinh và sinh viên sẽ được hướng dẫn đặc biệt và phục hồi chức năng cho chứng rối loạn mà họ mắc phải. Hướng dẫn được cung cấp là một trợ giúp cho học sinh và sinh viên tìm lại chính mình, khắc phục các vấn đề liên quan đến khuyết tật của họ, làm quen với môi trường và lập kế hoạch cho tương lai. Trong khi đó, phục hồi chức năng là nỗ lực cung cấp hỗ trợ về y tế, xã hội và kỹ năng để trẻ em có thể đi học. Phục hồi chức năng y tế bao gồm quá trình chữa bệnh và phục hồi sức khỏe của học sinh hoặc học sinh khuyết tật, cũng như cung cấp các thiết bị trợ giúp hoặc thay thế cơ thể. Cuối cùng, phục hồi xã hội bao gồm việc cung cấp hướng dẫn xã hội, ví dụ hướng dẫn để học sinh tự điều chỉnh và phát triển cá nhân. Việc phục hồi chức năng này thường được cung cấp bởi các bác sĩ đa khoa, bác sĩ chuyên khoa, nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà vật lý trị liệu, nhà tâm lý học, y tá và nhân viên xã hội.